Y AHORA... COMO SIGO?

 “LA EDUCACIÓN ES TAREA PERMANENTE Y POR LO TANTO
 TODO FINAL DE CAMINO ES INICIO DE OTRO”

Rama del conocimiento: ODONTOLOGÍA- ORTODONCIA
	¿Qué sé?	¿Qué me gustaría profundizar?	¿Qué fuente de información  puedo buscar para aprender?
Sobre buscadores, metabuscadores, especializados en su rama del conocimiento.	Google como buscador para algunas cosas es efectivo (formas comerciales de productos, presentaciones, etc), pero prefiero un buscador académico como el google académico para tener confiabilidad en los resultados cuando lo que  busco requiere un aval científico. Pubmed y lilacs también son sitios altamente confiables para acceder a artículos y publicaciones de la especialidad.	Me gustaría profundizar sobre el uso de algunos sitios como redalyc  que nunca utilicé y parece altamente confiable como indexador de revistas científicas y ver la pertenencia que tiene en temas de mi especialidad	https://sites.google.com/ site/tallerdetesisutdt /material-de-utilidad-para-los-tesistas/ clase02011.ppt? attredirects=0&d=1
En relación con la pertinencia y confiabilidad	La pertenencia o confiabilidad se  relaciona con la experiencia y conocimientos previos sobre el tema de la búsqueda	Reconocer la pertenencia o confiabilidad de búsquedas sobre temas que escapan a mi formación o experiencia teniendo en cuenta que hay aspectos de la confiabilidad que son más o menos transversales a los temas considerando la aparición explícita de autor y referencias de publicación entre otras cosas	http://glosarioeducativo. wikispaces.com/file/view/ Las+b%C3%BAsquedas+ en+Internet+en+la+formaci% C3%B3n+ docente.pdf/240336351/ Las%20b%C3%BAsquedas%20en%20 Internet%20en%20la%20 ormaci%C3%B3n%20docente.pdf
Vinculado con el aprender a buscar	Saber TRADUCIR lo que quiero buscar del idioma BUSCADOR HUMANO a BUSCADOR MAQUINA.	Comenzar a definir y refinar mis búsquedas utilizando las PALABRAS CLAVES correctas y más aptas y la utilización de búsquedas avanzadas. Ejercitar el uso de trucos para lograrlo utilizando lo que sabemos del problema para buscar lo que aún no sabemos	http://www.educared.org/c/ document_library/get_file?p_l_id=11383545&folderId=11518247 &name=DLFE-16063.pdf
Relacionado con enseñar a buscar	Orientar las búsquedas de los alumnos para que ellos mismos puedan reconocer las diferencias entre buscadores generales y específicos y la utilización correcta de palabras claves	Que comiencen a diferenciar los resultados obtenidos tras la utilización de diferentes palabras clave en esos buscadores al pedirles búsquedas sobre un tema de la especialidad	http://eprints.rclis.org/bitstream/ 10760/9338/1/vol15_1.6.pdf
Ligado a competencias del manejo de la información	Evitar la INFOXICACION y lograr resultados confiables en cantidades posibles de ser revisados, analizados y seleccionados y COMPRENDIDOS para su posterior utilización	Limitar las búsquedas con todos los mecanismos antes mencionados para que no nos abrumen los resultados  NI SOBRECARGAR CON INFORMACION EXCESIVA E IMPOSIBLE DE COMPRENDER	http://www.scielo.org.ar/scielo.php?pid =S1851-16862008000100011&script= sci_arttext&tlng=es

CON ESTO..........ME CONFORMO??

Las búsquedas forman parte de nuestras vidas…eso es algo innegable .Es cotidiano la realización de búsquedas dentro y fuera de nuestras prácticas profesionales…
Al comenzar a transitar este curso yo no era nueva en la  realización de las mismas, si bien estoy muy lejos de ser una experta en el tema, mi profesión y mi participación (humilde por cierto) en trabajos de investigación de la especialidad me llevaron a realizar búsquedas de trabajos y publicaciones, pero a medida que el barco va navegando no dejo de reflexionar sobre lo que consideraba una búsqueda aceptable.
 Hasta ese momento era el resultado lo que me importaba y no el método con la que lo realizaba….EXITO (seguro… la publicación o el trabajo que necesitaba lo hallaba en la Web) – CONFIABILIDAD (si  la información en la que me basaba estaba en internet era seguro) – TIEMPO (en pocos segundos miles de resultados) = EQUILIBRIO PERFECTO
Pero…..que pasa ahora? Al plantearme la importancia de “LA HEURÍSTICA DEL BUSCAR”  pensando en las decisiones a tomar para hallar una información confiable, en las estrategias a seguir para que los buscadores que elegimos puedan hacer que esta ecuación ÉXITO – CONFIABILIDAD – TIEMPO se vea materializada en búsquedas de excelencia, lo que consideraba un equilibrio perfecto dejó de serlo. Los parámetros son otros, los puntos de referencia son otros,  ÉXITO (en elegir las estrategias más acertadas para realizar la búsqueda) – CONFIABILIDAD (en los buscadores que utilizamos y en nuestra capacidad determinar en ellos las búsquedas) – TIEMPO (relacionándolo con la experiencia que nos permite sumar estrategias de búsqueda), si bien la ecuación es la misma lo que  representa cada uno de sus términos varía….
Sigo en el barco navegando y a medida que vayamos avanzando seguramente iré repensando estos tres elementos ( ojalá así sea!)…

LA CON"CIENCIA" DE LAS BÚSQUEDAS

Para reflexionar sobre este tema, decidí tomar el lugar de alumno…..La búsqueda que se me ocurrió realizar fue la “Utilización del sesamoideo carpal para evaluar el pico de crecimiento prepuberal”, que es un tema que NORMALMENTE asignamos a alumnos de pregrado de la Cátedra para la realización de una monografía utilizando como bibliografía artículos que encuentren en Internet y que damos por sencilla o básica… PERO, EN REALIDAD LO ES?
Apenas me senté frente a la computadora entré a Google , escribí el tema de la búsqueda  como SESAMOIDEO CARPAL y le di ENTER, no pensé en utilizar otro buscador ya que la idea es ver si un alumno que no tiene un entrenamiento previo en la realización de búsquedas puede llegar a obtener un resultado de calidad ante el tema propuesto en el buscador que normalmente utiliza, algo que  como docente nunca me pregunté ( y debí hacerlo). No definí la búsqueda más que por el nombre del hueso sin relacionarlo con el crecimiento prepuberal, el lenguaje que  utilicé fue específico ya que se trata de un término de anatomía y no existe otro lenguaje posible.

Aparecieron aproximadamente 4.330 resultados  en 0,23 segundos… Sorpresivamente, los resultados fueron mejores de los que esperaba, no sólo aparecieron artículos de anatomía sino que muchos de ellos hacían referencia a la relación de dicho hueso con la maduración ósea que era lo que en realidad quería y que en ningún momento definí . El problema surgió cuando entré a esas publicaciones ( no en las 4.330)  y ví que referencias presentadas desde EL RINCON DEL VAGO, o monografías realizadas por profesionales no tan reconocidos en la especialidad  se presentan como material de alta confiabilidad académica…es ahí donde comencé a preocuparme,  como alumno puedo tomar los datos que surgieron de la búsqueda como seguros… Y REALMENTE LO SON?......???

Por supuesto no me quedé conforme con los resultados obtenidos porque pude determinar que  no eran confiables, el problema no era refinar la búsqueda sino cambiar  el buscador que debía elegir…pero qué sucede cuando un alumno se sienta frente esos 4.330 resultados?......NO ERA TAN SENCILLO COMO PENSABA… TIEMPO, ÉXITO Y CONFIABILIDAD NO SON AQUÍ VARIABLES QUE VAN UNIDAS

REFLEXION - Asociar nuevos conocimientos a conceptos ya conocidos.

 Los nuevos conocimientos se incorporan a los conocimientos que ya están constituidos en nuestro saber… Esta es una vinculación de tres conceptos básicos sobre los buscadores (search engine) con aprendizajes previos.

1) Proceso de recolección de datos de un buscador: - El rastreo es la etapa en la que se trata de ubicar a todos los representantes del universo definido	- Búsquedas en revistas científicas de  la especialidad de  Ortodoncia archivadas  en la hemeroteca de la Facultad de Odontología  de la UBA
2) Proceso de indización: - Una vez rastreados, el buscador necesita guardar los datos encontrados de alguna manera. La construcción de una forma particular de orden es fundamental a la hora de devolver la búsqueda a la persona que intenta localizar determinada información.Una definición de “indización” comprendería la tarea de catalogar o describir los recursos a través de palabras clave que forman parte de un índice terminológico o vocabulario controlado.	-Clasificación de los artículos de interés encontrados  en esas revistas por TEMAS con la utilización de  PALABRAS CLAVES
3) Proceso de presentación: - Los motores de búsquedas deben presentar sus resultados al usuario.	- Presentación de la búsqueda realizada a modo de listado con las palabras claves organizadas en forma alfabética y dentro de cada palabra clave los artículos que incluyen dicha temática organizados de la siguiente manera: -Título del artículo o publicación (Ordenados en forma alfabética) -Autor -Fuente o revista científica donde se halla la publicación indicando Nombre de la revista, Nº de ejemplar, año de publicación y páginas -Resumen – Abstract del artículo -Otras palabras claves que podrán encontrarse en el artículo